秀山網(wǎng)訊 在白塔的注視下，靜靜的清水江裹挾著初秋的涼意，河面波光粼粼，無(wú)聲無(wú)息，恰如一面安詳?shù)溺R子。

江畔，美麗的洪安鎮(zhèn)中心校，16日晚6點(diǎn)至9點(diǎn)半，校黨建室的燈光，格外的溫柔，格外的恬淡，潑墨一般，描繪著鄉(xiāng)村教育之光。來(lái)自洪安、平馬、貴措小學(xué)的28位語(yǔ)文學(xué)科教師，齊聚一堂，共話洪安鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育大計(jì)。28張嘴，28種聲音，28個(gè)身影，28種智慧，28種教學(xué)案例，28個(gè)教育經(jīng)典，28個(gè)態(tài)度，28個(gè)目標(biāo)。

譚宗木老師提出向40分鐘課堂要質(zhì)量，張海容老師倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣理念，張曉梅老師欣賞兒歌識(shí)字法故事識(shí)字法，劉應(yīng)香老師注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，胡秀英老師闡釋怎樣通過背誦積累和寫作文小練筆，侯井香老師認(rèn)為課外書培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要性，廖秒老師實(shí)踐愛的教育，陽(yáng)方秀老師論述用“戀愛”的心態(tài)實(shí)施班級(jí)管理，張文竹老師分享“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的秘訣，周玉春老師培養(yǎng)預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方法，龍琴老師喜歡游戲進(jìn)入課堂和多樣評(píng)價(jià)方式，劉美老師借助家訪溫暖關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。最后，洪安中心校校長(zhǎng)陳小云集眾家觀點(diǎn)于一爐，高屋建瓴地提出了語(yǔ)文教學(xué)的核心要求：會(huì)聽、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫，簡(jiǎn)稱語(yǔ)文“四會(huì)”。

17日晚6點(diǎn)至9點(diǎn)半，洪安鎮(zhèn)中心校黨建室，同樣的28張桌椅，不同的28個(gè)身影。來(lái)自轄區(qū)的28位數(shù)學(xué)學(xué)科教師，齊聚一堂，共商洪安鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育大計(jì)。胡亞麗老師主張簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)從量變到質(zhì)變，田興勝老師推崇授人以魚不如授人以漁，文賢明老師研究作業(yè)二次批改的重要性，劉愛華老師踐行班級(jí)良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，李嘉老師探究在操作中學(xué)數(shù)學(xué)，劉亮老師追求精講少講訓(xùn)練為主，黃昌忠老師實(shí)施分層作業(yè)處理兩極分化，趙仕林老師關(guān)注學(xué)生健康的心理，劉應(yīng)明辯論后進(jìn)生轉(zhuǎn)換措施和策略，屈振老師分享靈活處理課堂中生成問題的重要性，田應(yīng)良老師要求分析規(guī)律記住模型。最后，洪安中心校副校長(zhǎng)田丹結(jié)合自己多年的數(shù)學(xué)課堂經(jīng)驗(yàn)，提出如何讓學(xué)生做數(shù)學(xué)課堂筆記、如何實(shí)施課堂齊答搶答、如何設(shè)計(jì)人人過關(guān)的操作措施。滿滿的干貨，十足的草根思想，落地的教育智慧，飄溢著醇香的鄉(xiāng)村教育理念。最后，陳小云也提出數(shù)學(xué)教學(xué)的核心要求：會(huì)計(jì)算、會(huì)說(shuō)理、會(huì)審題、會(huì)實(shí)踐（簡(jiǎn)稱數(shù)學(xué)“四會(huì)”）。

一切以質(zhì)量為核心，一切為了質(zhì)量，質(zhì)量是生存之本。陳小云說(shuō)，讓大家碰撞思維找到最佳的教學(xué)方法，讓大家關(guān)注質(zhì)量統(tǒng)一目標(biāo)，苦干、實(shí)干、用心，舉行這次語(yǔ)數(shù)學(xué)科教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)很有必要，效果很好。

2020年秋學(xué)期來(lái)，洪安鎮(zhèn)中心校為提高教育教學(xué)質(zhì)量，采取一系列的措施。一是借助教育專家資源，打造有效課堂，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教學(xué)效果。學(xué)校聘請(qǐng)山東省德州市支教教師張書芹為專職教研員，隨時(shí)推門進(jìn)課堂，聆聽老師們的常態(tài)課，幫助老師們?cè)\斷課堂教學(xué)脈搏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)提質(zhì)的轉(zhuǎn)變。二是培優(yōu)輔差訂數(shù)量簽?zāi)繕?biāo)。由教導(dǎo)處根據(jù)上期成績(jī)，簽發(fā)各班后進(jìn)生名單，根據(jù)本年級(jí)目標(biāo)計(jì)算并落實(shí)轉(zhuǎn)換后進(jìn)生人數(shù)，并把轉(zhuǎn)換后進(jìn)生名額納入學(xué)校期末的個(gè)人業(yè)績(jī)考核。三是夯實(shí)和細(xì)化常規(guī)管理，向時(shí)間要質(zhì)量。從教案常規(guī)資料的幾大環(huán)節(jié)入手，從課堂教學(xué)的作息跟蹤，細(xì)致入微地考核每個(gè)老師工作情況，計(jì)入業(yè)績(jī)。要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才能上好課。規(guī)定語(yǔ)數(shù)老師必須從7點(diǎn)20分起輪流進(jìn)入教室，充分利用中午和放學(xué)時(shí)間段輔導(dǎo)學(xué)生。

柳絮般的雨水，輕輕地拍打渡船的篷。一行白鷺突然拔地而起離開船篷，翱翔蒼穹。洪安的教育正揚(yáng)帆啟航！

（通訊員 陳小云 文賢周）